以生为本，追梦教育——李敏仙

她，是八（1）乐知班的班主任，她带的班级各科成绩优秀，每学期都被评为校“文明班级”，连续校班容班貌评比获得一等奖。她教学基本功扎实，教学成绩优秀，在苏州市2017年中小学教师专业素养竞赛中获初中英语组一等奖。她潜心教学研究，论文发表获奖十多篇。2018年被评为园区“教育科研新秀”。她，就是李敏仙老师。

以生为本，营造班级育人好氛围。李老师所带的班级是一个率真、和谐的班集体。她认为教育不在于一遍一遍地说教，而在于激励、唤醒、鼓舞，在李老师眼中，每个学生都有一颗向上向善的心，她善于挖掘每个学生的优点和潜力，她以微笑走进学生心田。学生小王说：李老师的笑容里藏着信任和期待。李老师和她的学生们在校运会、开幕式表演、经典朗诵等活动中，团结一心，勇夺第一。她的班里有园区“优秀品德生”、苏州市“最美中学生”、苏州市“社团之星”、苏州市“小小生命科学家”、全国“两会”小记者、全国“六艺”小艺术家等，真是群星闪耀、百花齐放，班级永远不乏青春的活力和鲜明的个性。

追梦教育，抓好课堂育人主阵地。李老师的英语课堂生动、活泼，她基于“小先生制”教育思想有效构建英语学习小组，在英语阅读教学中挖掘学生自主学习潜能。她精心备课，让学生学得轻松，学有效果，所教班级英语成绩突出，多名学生在全国英语能力竞赛中获奖。李老师多次开设对外公开课、展示课。2016年被授予园区“E+智慧教师”称号。2017年在园区初中英语优质课评比中获二等奖。2018年在 “一师一优课”晒课活动中获评市级优课。2018入选园区“百堂好课”献礼七一，拍摄录像课上传易加平台。

每一个学生都是天使，教育成就未来。李老师说：“学生的成长和进步是我幸福感和获得感的来源。我愿在教育之路上和学生一同追梦，共筑辉煌”。

在教海中探寻育人真谛——陆亚军

以爱为灯 倾心教育

他是辛勤耕耘的园丁。做为班主任，他始终认真对待工作中的一点一滴，将一言一行化作甘霖雨露浇灌出孩子心中的善美之花。他常常组织晨会展示、班级拍卖会、文艺展示等德育活动，如一泓清泉滋润着孩子们茁壮成长。

他是执着的淘金者。工作中，陆老师披沙沥金，失落时鼓励、得意时提醒、迷茫时指点迷津……他不断地发掘学生闪光点，让每个孩子渐渐露出自己的光芒，让孩子的个性如春笋般成长。

他是孩子们的大朋友。他不仅带领学生徜徉在书山文海，还常常和学生一起讨论数学、历史、社会热点问题；他和孩子们平等相处，正是这样的陪伴和尊重，让他成了孩子们最信任的人。

几年来，他的班级形成了严肃而不失活泼，有序且团结，学生乐学、会学的管理特色，他说：“我们都是学生生命中的过客，但老师一定要做孩子生命中浓墨重彩的一笔！”

一路耕耘 一路欢歌

凭着对教育事业的执着追求、对学生的一片赤诚爱心，陆老师的工作获得一致好评，被评为园区教育信息化资源建设与应用“先进个人”、校优秀党员，所带班级年年被评为“文明班级”、2017年获得区“优胜教室”称号、2018年被授予“恩来班”称号、2019年省文明办授予“恩来中队”称号。

他还积极指导学生等参加各级各类比赛，学生在苏州市课本剧、苏州市科普剧、园区绘本剧、园区演讲等比赛中分别获得金奖、一、二等奖的好成绩，学生的综合素养得到长足的发展。  

这一切都源于他对孩子们浓浓的爱、对教育工作的默默坚守。教育之路漫长，教育工作任重道远，陆老师将执着地耕耘在园区教育这片热土上，和孩子们一起品味书香，一起放飞梦想！

永葆激情的跑者——于云杰

奔跑是他的常态，东奔西走，忙忙碌碌；奔跑是他的心境，感受更好，风景不断，心情不错；奔跑也是他的追求，不拖沓，不懈怠，尽心尽力做好每一件事。他就是校园里永葆激情的奔跑者——于云杰老师。

跟孩子们相处，他“有一套”

十五年的班主任工作中，他始终把“做最好的自己，创最好的班级”作为自己和孩子们共同努力的目标。他是班级建设的引路人，每接手一届学生，他总能根据班级情况确定班级特色发展目标，“博古班”、“创意班”、“书香班”、“恩来班”……一个个特色鲜明、活力四射的班集体在他的打造下成型；他是学生成长的关怀者，幽默中透着严厉，激情中带着细腻。越是与他相处的时间长，孩子们会越发爱上这个“个性鲜明”的老师。   

江苏省优秀中队、江苏省特色中队、园区“书香班级”等称号，是所带班级的光荣“勋章”；苏州市班主任基本功比赛一等奖、周氏区优秀德育工作者、区（县）优秀班主任、区优秀德育工作者等成绩，是他奔跑在育人之路上的坚实足迹。

做德育管理，他“有想法”

在学校的德育管理中，于老师能带领德育团队不断探索德育新模式、新措施、新品牌。一个个校园特色节日的打造，一个个校本德育课程的构建，一个个校园德育基地的形成，一次次特色活动的组织协调……于老师总是东奔西走，乐此不疲，乐在其中。他一直要求自己：不只做指挥员，更要做战斗员和服务员。几年来，独墅湖学校的德育活动数十次在国家级、省级、市级媒体上精彩亮相，为独墅学子提供了展示和成长的舞台。在大家的共同努力下，学校先后荣获江苏省英雄中队、江苏省优秀少年科学院、江苏省优秀社团、苏州市文明校园、苏州市十佳学生社团、园区德育先进学校等荣誉称号。

于老师属马，他说要一直做一匹热情、奔放的马儿，怀揣教育梦想、不忘初心，快乐奔跑在美丽的校园里。

做一名优秀的引路人——莫丽萍

她，是孩子们的引路人，是她引领孩子们走进数学知识的海洋。她用心上好每一堂课，严格要求每一位学生。凭借扎实的基本功，谨记“以生为本”理念，始终将学生的全面发展作为育人目标，在多年的教学生涯中形成了一套独特的数学教学方法和策略：扎实、全面、灵活。她带过的每一届毕业班学生都在毕业考中均取得了优异成绩。她所执教的多节数学课获得全国一、二等奖，省市一等奖，广受好评，形成一定的学科影响力。她业务水平高超、科研能力扎实，撰写的教案多篇获市一等奖，在苏州市区中小学教师把握学科能力竞赛中获一等奖。她本人先后获得苏州市小学青年教师“双十佳教坛新秀”、苏州市中小学（数学）学科带头人、苏州市优秀教育工作者等荣誉称号。

她，也是老师们的引路人，是她引领老师们踏上教学研究的征途。她是小学数学教研组长，她严谨、认真的工作态度影响着组内的每一位老师，她扎实、创新的教学手段获得了组内老师的一致认可，她用自己丰富的教学经验指导着组内的青年教师，帮助他们快速成长。每学期组织青年教师开展研讨课，不仅研讨常规数学课，还研讨珠心算课；不仅着眼于普通课堂内的教学，还带领老师们用易加互动平台上课；不仅指导课上的教学，还指导课后的反思。在她的带领下，小学部数学组连续两次被评为优秀教研组，小学部数学青年教师成长迅速，多人在省市区级评优课、基本功获奖。

她，就是独墅湖学校的莫莉萍老师，做一名优秀的引路人，始终是她对教育事业的追求。

走心的人——陈兵

如果，你到小学部，一定能见到这个人——他，身材高大，一米八几的大高个儿，黝黑的皮肤，一双炯炯有神的眼睛藏在深邃的眼窝中，高挺的鼻梁，拥有磁性的嗓音。

如果，你到小学部，一定也见过这个场景——一个大高个，走在一群一米一的小萝卜头前，昂首挺胸，带领着一群小萌娃雄赳赳气昂昂地踏步前行。这样的身高差，你一定会觉得特有意思吧。

他，就是陈兵老师。他是江苏省书法水平等级证书考试培训教师，曾获第十六届全国书法大赛辅导教师一等奖。他也是区教学能手，区语文教师基本功比赛一等奖获得者，书法特色班教学十余年，他将传统书法和语文教学紧密结合，所创“开小汽车写字法”深得学生喜爱，所带班级两次获得苏州市整班钢笔字比赛一等奖，三次获得市、区“书香班级”称号。他还多次在市、区、校组织的教育教学研讨会上作经验交流。

跟他相处得时间越长，越觉得他是一个走心的人，不管是学校的督导工作、语文教研组工作，还是自身的语文教学、班级管理……对每一件事，他都走心地完成。

这么多年来，不知道他带过多少徒弟，付出过多少辛劳，只知道在学校里，徒弟们只要有不明白的，第一个想到的一定是他。因为，每一次，陈老师都会对徒弟进行细致的指导。每一次听完徒弟们的课，他都会认真地评课，一个环节一个环节地点评，指出不足，给出他的想法与建议。讲到尽情之处，他还会“手舞足蹈”。有时为了徒弟教学上的一个环节更完美，他甚至苦思冥想很久，下班后再和徒弟们研讨个一两个钟头是常有的事。每次轮到徒弟上公开课，他总是主动关心和帮助。对于徒弟的疑惑，他耐心地讲解，一句话一句话帮徒弟打磨，一次又一次听徒弟演课、上课，从不在意时间有多晚。

走心带徒——这只是陈老师走心做事的一个缩影，在教育教学中，他不断钻研，不停探索，始终带着这份走心精神去做每一件事。这也正应了他的那句口头禅——要做就把事情做好，不要给自己和别人留下遗憾。

“让生命在追求中更灿烂”——王峘

“变成学生眼中最可爱的老师，自己心中最优秀的那个人。”这是王峘老师对人生的信念。

潜心课堂  提升能力 她一直担任中小学美术教学工作，教学工作认真负责。为适应不同年级的学生，她开始着手研究个性化教学，教学方法切合学生实际，并灵活应用于复杂多变的美术走班特色教学活动中，形成了自己独特的教学风格。她的美术课堂，是学生们体验成功的课堂，也是学生们释放智慧的课堂。她多次辅导学生参加国家、省、市区级美术比赛获一、二、三等奖，共计百余人次，15次获得优秀指导教师奖。

立足教研  沉淀素养 她带领组内三位教师开发出“树人”系列美术校本教材，使得学校美术主题式走班特色课程在中小学形成了完整体系。在实践的基础上，她还将不断专研，逐步完善更规范、科学、富有特色的系列校本课程教材。

搭建平台  助力成长 作为教师发展中心部门负责人，她注重青年教师综合素质和业务能力的提高。为加快青年教师的成长与发展，她通过组织开展系列“独墅杯”青年教师基本功竞赛、培训讲座、青年教师心理主题团辅等活动，帮助青年教师过好教学关、科研关，促使青年教师在讲解能力、演示能力、基本功能力上有进步，推动其快速成长，使他们尽快从教学的配角逐步变为教学力量的主力。

她在工作的同时不断提醒自己，反思教学以提升课堂内质。她先后6次参加全国教育电视优秀教学课例、第二十二届全国教师教育教学信息化交流大赛等活动，均获得一、二、三等奖；5次参加江苏省、苏州大市各项教学评比等比赛，也均获得一等奖；参加2013年青年美术教师教学基本功大赛，先后获得区一等奖、苏州市一等奖、江苏省二等奖；近20次在区级教学竞赛、微课评比等活动中获得一、二等奖；开设市、区级公开课数十次；参与省、市级等多个课题研究；教学论文在省、市级评比中获奖及省、市级刊物上发表共十多篇；她先后获得“园区学科带头人”称号、园区“教育信息化资源建设与应用先进个人”称号、园区“艺术工作先进个人”称号。

从今天起，做一个幸福的人，读书、健身、享受工作，让生命在追求中更灿烂！

非曰能之 惟愿学之 ——李嘉南

每位教育工作者都会有一段不可复制的成长之路，每一节课，每一个孩子，成长中的每个瞬间都会有它存在的意义。对于成长之路，李嘉南老师有她别样的感悟和收获。

积累沉淀、不忘初心

抱着一颗向往的心，成为一名教师，看到了一个个不同的孩子。在最初的那段教育时光里，李老师遇到了许多的措手不及的事，她告诉自己：好老师都有一段艰难的岁月要走过。咬咬牙，要坚持！和孩子聊天，和家长沟通，不断地学习成长，慢慢积累经验，慢慢沉淀内心，就这样缓缓成长。

不断钻研、踏实认真

从最初的坎坷中走出来，李老师开始有了收获。对待教学，她愿意钻研，听课、学习让她不断进步，认认真真对待就会有收获。工作第一年，她研究教育科研，获得了江苏省“创新杯”优秀教学论文一等奖；工作第二年的她参加苏州市语文学科教学竞赛，收获二等奖；工作第三年，她带着孩子们排绘本剧获得区级一等奖，带着孩子们练写作文，获得市级一等奖；工作第四年，她就开设市级公开课，在教育部一师一优课评选活动获得部优；工作第五年，她参加园区语文教师基本功竞赛获一等奖。第六年，第七年······时光不老，学习和成长就不会止步。

展望未来、砥砺前行

善教者，以不倦之意，须持久之功。面对自己走过的成长之路，李老师一路反思，一路收获，一路期盼。她会继续用真心对待学生，用爱心帮助学生，用耐心等待学生，演绎着课堂精彩，滋润着学生心田。

教师这份工作在她看来并不是一份普通平凡的工作，而是一份奉献和收获的工作。特级教师于漪曾说过：生命的闪光莫过于站在课堂上面对着几十双眼睛的时刻。一直在努力闪光的李嘉南老师肩上挑着孩子们的现在和未来，容不得疏忽和懈怠。孩子们给了她无数感动、尊重与爱，她说自己也有责任去珍惜孩子们仅有一次的儿童时代，也有责任去做一个孩子们成长路上称职的引路人。

返璞归真 方得始终——邱潇骁

邱潇骁，校心理健康教育负责人。集结心灵的童真与思维的成熟为一体的元气少女。本科毕业于南京师范大学，研究生毕业于浙江大学，思想政治教育专业。研究生方向侧重青少年心理健康教育。

国家二级心理咨询师，2019年被评为“园区优秀心理健康教育工作者”。曾参与编写《新时代研究生群体社会主义核心价值观教育研究》和《德育人文关怀实践论》两本专著。

作为道法老师兼心理老师，她既注重开拓学生的思维水平，又擅长温润学生的心灵世界。她的课堂形式不拘一格，丰富有趣。擅长在政治课堂中融入心育的元素。她开设的道法课、心理课、班会课均得到一致好评。其中，《不在网络中迷失》获部级安全教育网络优秀课程；《走近老师》获苏州市心理评优课一等奖；支教贵州铜仁乌罗中学的班会课《价值拍卖会》也得到当地师生的赞赏。

喜爱学生工作的她，尝试运用各类载体创新教育方式。如导演的多部学生心理剧分别获省、市一二等奖。其中，《泡面的诱惑》获全国中小学校园影视评比一等奖。此外，创立和主持的“奇迹心工坊”，是校园电视中最受学生喜爱的节目。同时，模仿小说和电影的情节，组织专兼职心理教师，在校园内实施“心情手账本”制度，匿名与学生一对一纸上交流，受到多家媒体关注。

除了ideal层出不穷，她也注重在实践中探索和反思。先后在国家核心期刊发表《栽花还是锄草——不惩罚的“正面管教”》等三篇论文；在省核心期刊发表《多元“膳食”，“喂”好大脑》。在省、市教育学会论文评比中也均获一、二等奖。

在参加各类督导、培训外，她也崇尚减法生活，练习瑜伽、冥想，时常清理物品，独处看书、养心。

“放空，是为了更好地去承载。”

那个温暖而智慧的“体育老师”——相银芝

从踏上教坛的那天起，她就在青春的芳草地里编织一个美丽的梦，那就是做一名优秀的教师。她说，作为独墅湖学校的第一批教师，要和学校一起卓越的成长。于是，你会看到，她认真地书写每一次的教案教学反思，认真地打磨每一次的教研课、公开课，认真地准备每一篇教学论文……工作五年来，她用智慧的品性、踏实的态度，认真钻研课堂。她就像一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，用细心、耐心和恒心，把梦想一点点变成现实。她是苏州市少先队辅导员、苏州市中小学心理健康教育教师、独墅湖学校“三星级班主任”，她还是园区教坛新秀，是园区小学班主任基本功比赛、小学体育教学基本功竞赛、小学体育教师优质课比赛的一等奖获得者。

教学与训练相长，教育与科研并进。作为一名青年党员教师，她还努力要求自己做一名“一专多能”的新时代老师。于是，学生舞蹈房里有她、党员进社区里有她、社团活动里还有她。她所带的班级多次获得校“文明班级”称号，班级里培养出苏州市好少年2名，区优秀品德生1名；所带的健美操队获苏州市小学生健美操比赛第二名，所带航空模型比赛李韶熙、王烁等获一等奖，曾获得优秀社团指导老师、苏州市中小学生航空模型赛优秀辅导员等；多篇文章在国家、省、市、区杂志发表，多篇教学论文、教学设计获得“蓝天杯”、“行知杯”一、二等奖；校征文比赛、演讲比赛一等奖、校优秀共产党员等。

从她的笑脸，你能读出一位党员教师的友善、积极和奉献。她用自己的青春年华，谱写了智慧的乐章，她抓住明媚的阳光、生活的快乐，收获学生、家长对她的信任与爱戴。未来，她将更加用心培养学生，更加积极提升自我，努力成就一名有温度有智慧的新时代人民教师。

美印佳作，独墅印迹——周佳贤

她，从小就显露出绘画天赋，2014年从中国美术学院版画系研究生毕业后,幸运地成为独墅湖学校建校以来的第一批教师。她始终以一名党员教师的身份严格要求自己，不断提高思想觉悟和教育教学水平，爱岗敬业，关爱学生，与学校一同成长……她在园区小学美术基本功比赛中荣获一等奖，评优课比赛中荣获二等奖，多篇论文和教学设计在省、市、区级比赛中荣获一、二等奖。她就是独墅湖学校的美术组周佳贤老师。

自建校以来，周佳贤老师发挥自己的版画专业特长，组织成立“独墅印迹”版画社，至今已是第五个年头了。从第一届的七个人发展到现在的二三十人，社团活动丰富多彩，定期组织学生参观苏州大学版画系、进社区送祝福、野外写生等活动。在多年的学习积累下，社团学生的作品质量逐年提升，学生作品多次参加国家级、省级、市级、区级的比赛和展览并获奖。2017年，“独墅印迹”版画社团荣获苏州工业园区“十佳社团”称号。

作为专职美术教师，周老师出色地完成校园环境布置工作、认真辅导好学生的每一项美术比赛，每学年带领学生参加美术比赛20余次，获奖无数。在学校特色建设方面，周老师作为核心成员参与市级课题《走班制美术教学组织策略的研究》，制作了多节相关微课，分别获得了一、二等奖。她还完成了校本教材《绘生活，创意魔方——版画篇》的编写和排版设计工作。作为青年教师，她还积极申报了苏州工业园区“十三五”教育科研青年专项课题《用信息技术优化中小学美术教学的研究》，将结合我校的走班特色以及各项相关美术比赛，力求在传统美术领域进行电脑美术的创新。

她相信，独墅“印迹”必将越走越清晰，越走越有力！

用专注的态度做专业的事——吴兰兰

专注，是她的做事风格；专业，是她的自我定位。16年的教学生涯，她立足讲台，用心耕耘，在学科上取得了优异成绩，她是三项省级比赛和六项市级比赛一等奖获得者，苏州市初中生物学科中心组成员，园区生物学科带头人，生物教育学硕士。她也是学生心目中最专业的生物教师。

她热爱青少年科技教育事业，自学校创办以来就担任科技工作主要负责人，五年的努力拼搏、开拓创新，她把学校特色课程——纳米科技教育也做成了专业。

她主编并出版《小纳米 大未来》一书，填补了国内中小学纳米科技教育的空白，为本区域乃至全国其他学校开展纳米科技教学提供范本。

五年间，她开设国内外纳米科技展示课15节，负责学校各项科普活动近20次，介绍经验，扩大课程影响力。

她负责学校“九年制纳米科技领域课程”项目获市课程基地项目“示范”校，之后立项为省中小学课程基地项目学校。她负责申报园区2016、2017科普项目立项，推动了课程建设的进程。

她负责省“十三五”重点规划课题《开发纳米科技课程培养学生科学素养的研究》，课题活动丰富，课题成果显著。

她所带纳米社团获2016苏州市中学生十佳社团、2017获省优秀红领巾小社团，指导学生参加2018中国国际科普大赛获科普图文类三等奖，指导学生获2019苏州市“小小生命科学家”。

吴兰兰老师在纳米科技教育上的成果得到了社会各界的关注。她先后获得江苏省教学成果奖二等奖、苏州市优秀辅导员、苏州工业园区优秀科技工作者，西交利物浦大学首届“STEM杰出教育工作者”。中央电视台两次对她及学校的纳米科技教育进行了专题报道。

她说，未来，她将一如既往地用专注的态度做好每一件事，为园区科技教育和普及、为学校科技特色品牌发展贡献自己的智慧和力量。

科技教育 身体力行——章陈斌

作为一名小学科学教师，他热爱青少年科技教育事业，善于学习，勇于创新，乐于钻研，一直以来都致力于学校的科技教育工作，至今已5年有余。

他积极参与学校科技教育特色课程的开发：纳米科技教育课程、人工智能课程、机器人课程、VR课程等，积极参与学校科技教育课题“开发纳米科技课程培养学生科学素养的研究”。将国家课程小学科学与校本课程纳米相结合，开发符合小学生学情的纳米课例。同时，他还担任学校人工智能课程的教学工作，多节富有特色的人工智能课例在市、区内展示并带来了较深的影响，获得一致好评。

教学中，他一直注重培养学生科学探究的能力，他的课堂也颇受学生喜爱，在市、区级多次开设公开课。教学之余他还努力撰写科技教育论文，至今有3篇文章发表于省级期刊《小学科学》与《新课堂》，5篇文章在省市区级论文评比中获奖。

作为我校STEM教育的重要成员，他一直负责我校少年科学院的管理，主动担任学校机器人社团——乐高EV3的教学，负责学校机器人赛事的一切训练。所辅导学生在各级各类的机器人赛事中屡屡获奖，其中不乏国家级机器人竞赛冠军、省级机器人竞赛一等奖、市级机器人竞赛一、二、三等奖。除此之外，在其他类科技竞赛中所辅导学生获奖数已达300有余，他本人也数十次获得优秀辅导教师荣誉。

他坚信科技教育只是一种手段，学生能在科技教育中茁壮成长将是章老师最大的欣慰。